�”打头的学生喊道：“一会儿高文迪就要来宣布你的调令了，你怎么一点都不着急呀！”

  他耸了耸肩，无奈的说道：“如果真的要把我调走，也是领导的安排，我有什么办法……”

  “那老师你想走吗？你舍得我们吗？”一个学生挤到前面来问道。

  周硕听到这句话，愣了愣。说真的，和这些学生的感情已经过了二十年，要说还剩下多少，真的说不准。何况他重生以来，也没有和他们接触多长时间，最多也就是看到这一张张熟悉的脸，有些亲切感吧。

  他不是感觉不到这十几个学生对他的感情，但是对他们来说朝夕相处的周老师，已经二十年没有和他们见过面了。实在很难说，周硕有多强的动力会为了他们留下来。

  “舍得吗？”周硕自问。看到孩子们渴望的眼神，他真的说不出来要抛弃他们的话。

  他举起手，摸着一个个孩子的头，美好的回忆也一起涌了上来。

  韩自强，他已经开始学习汇编了，对数据结构非常的有悟性。

  李秀琳，她能用basic做像素画，虽然386糟糕的图像处理能力限制了她的才华，但是她的艺术水平并没有被埋没。

  刘绅仪，对dos系统非常熟悉；刘宝海，动手能力强，计算机硬件吃的透；费长荣，这个小胖子的程序非常有灵性；

  ……

  他们每个人都很有天赋，他们信赖我，依靠我，仰慕我。

  周硕站在他们中间，扪心自问：我要把这些好苗子都拱手让给一个无能的教师吗？让他们的人生或许就此陷入平凡？

  他攥紧了拳头，用力的否定道：不，我可以的。我能给他们一个更好的未来，能带着他们给与更多人美好的未来。如果我能改变何悠悠的命运，那么我就一定也能改变他们的。

  人如果能够摆脱生存必须的低层次需求，那么就会去追求精神上的超越，进而去达成体现自我的社会价值。这就是著名的马洛斯需求理论。有的人通过积聚财富来体现自己的人生价值，有的人通过攥取权力来一展胸中的抱负，有的人通过扬名立万来满足受人瞩目的虚荣。

  那么也一定有人选择帮助和奉献，来找到这个社会属于自己的位置。

  这种人傻吗？傻。但是他们真实存在。

  周硕不敢说自己是个好人，他也自私、也贪婪、也懒惰，只是他还有唯一的一个优点，他还有一颗没有麻木的心。可以被感动、被激励，会去回应别人爱护的心。

  一如这些爱着他的孩子们。

  “老师也舍不得你们——”周硕微笑的回答。

  “那我们去找校长，不行就去找教育局局长，把老师留下来！”

  “对！对！不能让周老师走！”

  “调走周老师我们就罢课！”

  “去教育局堵门！”

  周硕连忙举起双手压了压，假装生气道：“越说越离谱，你们好好学习就是对老师最大的支持了。至于我是走是留，这是老师和学校的事情，你们不要乱掺和，知道吗？”

  “哦，那老师你可要努力争取呀！”见到周硕生气，同学们只好有些不甘心的说道。

  “放心吧，老师不会丢下你们的。”

  好不容易将一群孩子劝了回去，周硕回到办公室还没吃上几口饭，就有人找上了门来。

  “周老师，教务主任叫你去他办�