��说情，李军就是不同意，不管四位老师的面子，而是他作为一个领导应有的领导力度不能打了折扣，否则学校的老师谁还服从他的领导。不给宜宏发面子，宜宏发想出一个折中的办法，就是让这个学生先叫在第一重点小学念着，半年后再回到第二重点小学念书。李军这才觉得这样他领导的权力才有所显示，有了些阻止的效果，才勉强答应了。

  原来这位学生在乡下就入了学，念到三年级，想和家人一起进城去读书。之前家里人已经办得城里户口，也在城郊买了窑洞，算是城里人了。

  这一学期开学，学生家长就拿着户口本到校长李军跟前请求要求按学区入学，李军看了一会儿，说不行，这一年龄的学生已经入学，后面再出现的学生我们无法解决。眼看自己的孩子无法入学念书，这位家长又寻找学校里的认识人，三年级一个班的班主任，是这个家长单位上一个同事的亲戚。家长第二次找这个班主任时，班里的一个学生在另外一个老师的联系下转到了别处，这个班主任便碍于亲戚的关系，把这个学生代替了转走的那个学生，安排在自己的班里，以为神不知鬼不觉，数量不变，不会被查出来，不想被精明的校长查了出来。

  在被停学的几天里，学生家长又找学校里的一个同学。这个同学出于同情孩子的念书，和对校长无情做法的不满，提笔写控告信，投向县纪检委，谁知县纪检委不处理校长的无理做法，反而将检举信直接交给了李军。

  李军为了寻找写信的人，以检查教案为名，对照笔迹，找寻出了写检举信的人。为了证实这个老师是执笔者，还是主谋，李军在学生家长跟前试探，学生家长说漏了嘴，说成了检察院。

  李军开始对写检举信的老师，进行刁难报复。但再刁难报复，孩子的念书不能一推了之，在宜宏发的斡旋下，给了李军一个下台阶的面子，孩子先在第一重点小学念上半年再转回来。

  学生家长只得依从同学的折中办法，让孩子又到另外一个陌生的环境去读书。在他看来只要有个读书处就行，总比乡下学校读书强吧，哪还敢有其它奢求！

  转学风波就这样大事化小，小事化成先在第一重点小学读半年而划上休止符。